[sigplus] Critical error: Image gallery folder dobryadres/ekonomia is expected to be a path relative to the image base folder specified in the back-end.
Zajęcia z Podstaw ekonomii dla dzieci zaczęły się od rozmowy o pieniądzach – czym są, o historii ich powstania i rozwoju. Uczestnicy dowiedzieli się po co są karty płatnicze i jak to się dzieje, że bankomat wypłaca nam gotówkę. Dzieci przygotowały własne karty debetowe i uczestniczyły w „budowaniu” bankomatu z pudełka. Zabawa bankomatem stała się hitem zajęć, a część z uczestników namówiła już rodziców do „zbudowania” ich własnego, domowego bankomatu.
Drugiego dnia uczestnicy zastanawiali się skąd ludzie biorą pieniądze. Dyskutowali o tym dlaczego trzeba pracować, co to jest zawód, co to znaczy być bezrobotnym i czym jest emerytura. Druga część zajęć była zabawą w zarabianie pieniędzy poprzez sprzedaż różnych dóbr i usług. Dzieci zamieniły się w lekarza, fryzjera, kosmetyczkę, restauratora, sprzedawcę ubrań i rolnika handlującego na targu.
Kolejnego dnia dzieci przekonały się, że każdy jest konsumentem, nawet one. Zastanawiały się jakie decyzje podejmują ludzie podczas zakupów oraz jakie wydatki ponosi rodzina. Uczestnicy zajęć dowiedzieli się co to są etykiety i że należy je czytać, a także co to jest paragon oraz reklamacja. Rozmawiali również o kupowaniu przez internet. Zajęcia zakończyły się zabawą w sklep spożywczy. Każde dziecko dostało do zrealizowania listę z zakupami i konkretną kwotę pieniędzy. Musiało podjąć decyzję, czy kupić produkt droższy, ale „smaczniejszy” czy tańszy i zaoszczędzić na lody lub lizaka. Każdy z uczestników po kolei wcielał się również w rolę kasjera i wystawiał kupującemu paragon.
Czwartego dnia uczestnicy zajęć zastanawiali się skąd się biorą towary w sklepie. Dyskutowali o tym kim jest producent i czego potrzebuje do wyprodukowania różnych dóbr. Dzieci narysowały produkty oraz materiały i narzędzia potrzebne do ich wytworzenia. W drugiej części zajęć otrzymały określoną kwotę pieniędzy, za które mogły kupić materiał (kolorową masę solną) do wyprodukowania własnych wyrobów. Powstały różne warzywa, owoce, chleby, ciastka i pizza, ale także miecze świetlne.
Piąty dzień pierwszego tygodnia zajęć poświęcony był tematyce bankowej. Dzieci dyskutowały o oszczędzaniu i pożyczaniu pieniędzy. Każdemu został założony rachunek bankowy. Podczas gdy starsi uczestnicy rozmawiali o lokatach i kredytach oraz obliczali odsetki i raty kredytowe, młodsi malowali bank. Zajęcia zakończyły się graniem w grę planszową o tematyce związanej z oszczędzaniem.
Drugi tydzień zajęć z podstaw ekonomii zaczął się omówieniem zagadnień związanych z ubezpieczeniami. Dzieci dowiedziały się co to znaczy ubezpieczyć się i dlaczego należy to robić. Poznały rodzaje ubezpieczeń. Rysowały co ludzie najczęściej ubezpieczają i od czego. W drugiej części zajęć ubezpieczyliśmy samochód i zlikwidowaliśmy szkodę – zniszczony błotnik po kolizji ze ścianą.
Siódmy dzień zajęć został poświęcony podatkom. Dzieci dowiedziały się co to są podatki, jakie są ich rodzaje oraz co jest finansowane z podatków. Następnie dzieci pracując w grupach wybudowały drogę, szpital, szkołę i przedszkole z ograniczonej „budżetem” listy materiałów i narzędzi.
Ósmego dnia zajęcia zaczęły się od odpowiedzi na pytanie co to jest reklama i po co ona jest. Dzieci obejrzały różne formy reklamy: ulotki, broszury, reklamę prasową, banery internetowe, zdjęcia billboardów, gadżety reklamowe itd. Uczestnicy zastanawiali się, czy należy wierzyć reklamie. W drugiej części każde dziecko przygotowywało reklamę dla wymyślonego produktu.
Dziewiąty dzień został poświęcony walutom różnych krajów. Dzieci obejrzały banknoty i monety różnych krajów. Dowiedziały się co to są kursy walut oraz co to jest euro. Uczestnicy zastanawiali się w jaki sposób można kupić coś za granicą będąc w Polsce i jaka walutę wypłaci bankomat w innym kraju, na przykładzie Chorwacji. W drugiej części zajęć dzieci bawiły się w kantor, w którym mogły wymieniać złotówki na euro i odwrotnie oraz wypłacały z bankomatu euro polską kartą debetową. Przy obu zabawach ćwiczyły przelicznie kursów walut.
Ostatni dzień dotyczył dochodów i wydatków dzieci. Uczestnicy zastanawiali się co dla nich jest dochodem, np. kieszonkowe, prezent od babci, wynagrodzenie za pracę w ogródku u sąsiadki, a co wydatkiem. Dzieci przeanalizowały decyzje podjęte przez bohaterów utworów Astrid Lindgren, a następnie próbowały zaplanować swój budżet. Na zakończenie tygodnia z ekonomią dzieci zrobiły skarbonki z pudełek. Dostały też notesiki z prośbą o notowanie w nich, ile pieniążków wrzuciły do skarbonki. Za miesiąc – 1 września dzieci sprawdzą ile udało im się uzbierać pieniążków i porównają z wynikami innych uczestników zajęć.
Prowadząca zajęcia - Iwona Rok
Wolontariusz wspierający prowadzącego zajęcia - Małogrzata Gawlak
{gallery}dobryadres/ekonomia{/gallery}